De menselijke helft van het hond-mens team is belangrijk. Naast de liefde die we onze honden geven en hoe we aan hun behoeften voldoen, zijn er specifieke vaardigheden die we kunnen verbeteren om onze honden te helpen met meer succes te leren.
Je kunt beter zijn voor je teamgenoten als je timing beter is en als je begrijpt hoe versterking werkt. Honden zijn bij ons net zo betrouwbaar als wij bij hen; de betrouwbaarheid van een bepaald gedrag neemt in hetzelfde tempo toe als de bekrachtigingsgeschiedenis.
Je harige teamgenoten spelen graag met je, dus maak tijd vrij om te spelen. Het is goed om doelen te bereiken, maar als je geen plezier hebt, is het gewoon een strijd - en niemand vindt het leuk om te worstelen.
Omdat training bij ons begint, moeten we het voorbeeld geven voor onze leerlingen. Om een betere teamgenoot te zijn, hebben we nodig:
Geweldige timing: Een goede timing hebben is geweldig, maar een goede timing is prachtig. Er zijn bepaalde momenten waarop het gedrag van een hond optreedt dat wij wenselijk vinden. Een goede menselijke teamgenoot blijft betrokken en is klaar om gewenst gedrag te markeren en te versterken zodra het zich voordoet, zodat die exacte momenten worden geassocieerd met een gekoppelde toekomstige verbale cue. Daarom hebben we een goede timing nodig.
Om te onthouden om te markeren: Het markeren van gedrag is het geven van een signaal aan een leerling (uw hond) nadat een gedrag zich heeft voorgedaan. Het signaal kan een verbaal "Ja" zijn of een klik met een clicker. De timing van het markeren van een gedrag is als het maken van een perfecte zonsondergangfoto net als de zon de horizon bereikt. De zon gaat vanzelf onder, het enige wat u kunt doen is erop voorbereid zijn om het exacte gewenste moment te markeren waarop u geniet van de ondergaande zon die u op tijd wilt vastleggen.
Om altijd te versterken: De positieve marker wordt dan gevolgd door een bekrachtiger. Een bekrachtiger is iets dat uw hond lonend vindt, waar ze van geniet. In het ideale geval is het iets tastbaars dat je haar binnen een paar seconden na gebruik van de goedkeuringsmarkering kunt geven, zoals een smakelijke traktatie of een favoriet speeltje.
Disclaimer:Zoals met alles, is er een lichte en een donkere kant. Dat gezegd hebbende, ik geloof niet in niet-beloningsmarkeringen of negatieve markeringen. Aanwijzen wat iemand verkeerd doet, helpt niet om te leren wat ze kunnen verbeteren op het pad om iets op een betere manier te doen. Ik begrijp deze menselijke taalkundige gewoonte, ik gebruik ze alleen niet in mijn manier van communiceren.
Ik gebruik continue bekrachtiging bij het introduceren van nieuw gedrag. Elk gemarkeerd gewenst gedrag krijgt een bekrachtiger. Zodra de leerling begrijpt wat er aan de hand is, evolueer (verschuif) ik naar variabele versterking, wat betekent dat ik moet schakelen tussen verhoudingen van 1:2, 1:5, 1:1 en 1:3. Ik wil dat de honden die ik train gemotiveerd zijn, dus niet elke keer iets geven, maar dit variabel doen verhoogt de motivatie.
Ik pas me aan elke individuele leerling aan. Ik kan zien of de hond gefrustreerd is dat ik niet genoeg versterkers geef als ik haar aandacht of focus verlies. Ik verhoog dan mijn mate van versterking om haar graag betrokken te houden.
Er zijn echter bepaalde gedragingen met hoge prioriteit, zoals terugroepen, die altijd een bekrachtiging van mij krijgen.
Ik gebruik een mix van primaire en secundaire bekrachtigers. Een typische primaire bekrachtiger is iets tastbaars, zoals voedsel, dat zowel toegankelijk is als iedereen het nodig heeft. Een secundaire bekrachtiger is iets dat wordt geassocieerd met een positief gevolg of resultaat, zoals complimenten, zoals het zeggen van "Goede meid!"
Speelgoed valt ook in de categorie van secundaire versterkers, omdat de hond feelgood-emoties bij het spelen associeert met bepaald speelgoed. Mijn jongste hond leert heel goed als ik een bal in bepaalde situaties als versterker gebruik. Voor honden die van een bepaald stuk speelgoed houden, kan het stuk speelgoed dan de rol spelen van een primaire of tastbare bekrachtiger in plaats van een stuk voedsel.
“Er wordt vaak over spelen gesproken alsof het een verademing is van serieus leren. Maar voor honden is spelen serieus leren. Spelen is echt het werk van de jeugd.”
Fred Rogers zei deze uitspraak over kinderen, en het is een van mijn favoriete citaten van hem, maar ik heb twee woorden veranderd omdat het ook geldt voor honden. Dit principe kan gemakkelijk worden begrepen en is belangrijk om in gedachten te houden wanneer we honden helpen met het leren van iets nieuws of het oefenen van iets dat we eerder hebben geïntroduceerd.
Als uw hond ooit moeite heeft met leren, verlaag dan de criteria en maak het eenvoudiger. Soms betekent dat een pauze nemen. Als je bijvoorbeeld probeert je hond uit te laten en ze is gewoon zo opgewonden en trekt overal naar toe, dat betekent niet dat er een wilsstrijd nodig is. We moeten de behoeften van onze hond op dit moment begrijpen. Wat is de functie van het gedrag (het trekken)? Als het gevaarlijk is, moeten we het beheersen; als het niet gevaarlijk is, is het OK dat op dit moment de dingen niet werken zoals gepland. Ik hou ervan om een plan te hebben, ik hou ervan om doelen te bereiken - dat betekent niet dat ze onmiddellijk zullen gebeuren of gaan zoals gepland.
Het is prima, en soms is het absoluut het beste idee om te stoppen als het niet goed gaat. Je kunt altijd teruggaan en het opnieuw proberen. Als dingen niet goed gaan en iedereen gefrustreerd is, is er minder kans op leren.
Onze honden maken het ons nooit echt moeilijk, ze hebben het moeilijk. Het is niet nodig om ze het moeilijk te maken dat ze het moeilijk hebben.
Er zijn veel manieren om leren in games om te zetten:recall-games, find-it-games, wait-and-go-games zoals rood licht/groen licht, take it/drop it to trade en nog veel meer. Wees creatief in het helpen van leren.
Ik geloof ook in pauze, sessies kort houden, de tijd doorbreken met spelen en plezier maken. Er wordt veel geleerd als we plezier hebben.
Ik ben helemaal weg van dit citaat van NBA Hall of Fame-coach en -speler Phil Jackson over teamwork:"De kracht van het team is elk individueel lid, de kracht van elk individueel lid is het team." Begrijp dat je voor het leven lid bent van een team met je honden. Je teamgenoten vertrouwen erop dat je op je best bent. Ga, team!
Differentiële versterking versterkt een onverenigbaar of alternatief gedrag. Daarom moet een goede menselijke teamgenoot betrokken blijven. Je moet je focus op gewenst gedrag houden. Als uw hond iets doet dat u niet graag doet, vraag haar dan om in plaats daarvan iets anders te doen en bekrachtig dat gewenste gedrag. Vraag uw hond bijvoorbeeld om te gaan zitten in plaats van tegen u op te springen.
Dit is niet het versterken of belonen van slecht gedrag. Alle gedrag heeft een functie. Voor uw hond is wat ze doet niet slecht, ze is een hond die hondendingen doet. Differentiële versterking leert een leerling wat wenselijk is in een bepaalde situatie, zodat het waarschijnlijker is dat het wordt herhaald.
