– Identificeer een of meer situaties waarin u de natuurlijke allelomimetische talenten van uw hond kunt gebruiken om u na te bootsen en zijn training te verbeteren.
- Zoek de hond van een vriend die u kunt gebruiken om sociaal een verhoogde intensiteit van het positieve gedrag van uw hond te bevorderen.
– Let op uw hond en kijk of u voorbeelden kunt zien van echt observerend leren.
De huishond is ontegensprekelijk een sociale soort. Er is weinig wetenschappelijke onenigheid over het feit dat de sociale afhankelijkheid van de hond hem buitengewoon bewust maakt van het gedrag van anderen en bijdraagt aan zijn eigen gedrag en leervermogen.
Er is echter een voortdurende discussie over hoeveel en hoe honden kunnen leren door met elkaar om te gaan - de kwestie van 'sociaal leren' door contact, deelnemen aan de actie en pure observatie zonder actieve deelname.
Je hebt het misschien zelf gezien toen je een nieuwe puppy kreeg. Je weet zeker dat de kleine Junior kleine Junior heeft geleerd waar hij naar het toilet in de tuin moet gaan, hoe hij de waterbak kan vinden en hoe belangrijk het is om luidruchtig te blaffen naar vreemden. Junior kwam Spot op de hielen zitten toen je het paar riep, en leerde zo het belang van het woord 'kom'. Het lijkt er zelfs op dat de nieuwe pup beleefd heeft leren zitten voor een traktatie door Spot dat goed geoefende gedrag te zien vertonen. Maar heeft hij echt geleerd door naar Spot te kijken? Of was het allemaal gewoon toeval?
De term 'sociaal leren' omvat verschillende nauw verwante concepten. Sommige zijn duidelijk van toepassing op de leerprocessen van honden. Over andere valt meer te twisten.
Allelomimetisch gedrag (nabootsen), of groepsgecoördineerd gedrag, is afhankelijk van de vaste neiging van een sociaal dier om leden van de sociale groep te volgen en na te bootsen. Puppy's zijn genetisch geprogrammeerd om anderen van hun soort te volgen en te kopiëren. Dit is een belangrijke factor bij vroeg leren; het komt in het spel wanneer Junior achtervolgt wanneer je Spot roept, of wanneer je wegrent van Junior en hem roept om achter je aan te jagen.
Sociale facilitatie is gerelateerd aan, maar verschilt van allelomimese. Het verwijst naar gedrag dat in een groep wordt uitgevoerd, waarbij de aanwezigheid van een andere hond een toename van de intensiteit van het gedrag veroorzaakt. Twee honden die samen optreden, kunnen sneller rennen, luider blaffen, hoger springen, meer eten of sneller eten dan een hond die alleen optreedt. Om deze reden waarschuwen trainers en gedragsdeskundigen vaak tegen het adopteren van een tweede hond met het primaire doel om de gedragsproblemen van hond #1 op te lossen; je kunt gemakkelijk eindigen met luider geblaf of een toename van destructief gedrag, in plaats van de verhoopte afname van ongewenst gedrag.
Het is waarschijnlijk dat de versterkte omvang van het gedrag het resultaat is van een verhoogde staat van opwinding, gestimuleerd door de aanwezigheid van een of meer extra honden. Hoewel de nadelen van dit effect duidelijk zijn, kan sociale facilitering ook een positief effect hebben, zoals de verhoogde snelheid en intensiteit van een competitieve flyballhond vanwege de aanwezigheid van de rennende hond in de volgende baan.
De keerzijde van sociale facilitering wordt sociale interferentie genoemd - het irritante fenomeen dat optreedt wanneer de aanwezigheid van andere honden die in de buurt spelen, het vermogen van uw hond om aandacht te schenken aan uw trainingssessie onderbreekt. Dit staat in de trainingsklasse bekend als een 'afleiding'. Het is verstandig om Junior zijn nieuwe gedrag aan te leren in een rustige omgeving, vrij van dergelijke sociale interferentie. Zorg ervoor dat hij ze goed kent voordat je kunt verwachten dat hij ze kan uitvoeren ondanks grote afleiding.
Lokale verbetering omvat stukjes sociale facilitering, nabootsing en leren met vallen en opstaan, maar verschilt van echt observerend leren doordat de hond actief deelneemt aan het gedrag in aanwezigheid van de andere hond en/of andere signalen uit de omgeving. Spot begint een gat te graven; Junior doet mee en leert dat het graven van gaten leuk en lonend is als hij Spot onder het hek volgt. Gewoon kijken hoe Spot het gat graaft, was niet genoeg om Junior te inspireren om zich een weg uit de tuin te graven; het was eigenlijk een combinatie van kijken, meedoen en genieten van het hele proces dat dit kenmerkt als lokale verbetering.
Een ander voorbeeld van lokale verbetering is wanneer Junior leert zijn onhandige puppybenen te coördineren en veel sneller in de auto springt door Spot te volgen dan wanneer hij zou proberen er alleen in te klimmen. De prestaties van Junior worden verbeterd door het directe voorbeeld van Spot, en het leren gaat daardoor sneller voor Junior.
Dit brengt ons bij de controversiële kwestie van echt observerend leren bij honden. Kunnen onze hondenvrienden leren door simpelweg te kijken?
"Nee" is een eenvoudig antwoord. Vier noodzakelijke voorwaarden voor observerend leren zijn:aandacht, retentie, motivatie en productie. Dat wil zeggen, de hond moet aandacht besteden aan de hond die het gemodelleerde gedrag uitvoert; de tijdens de observatie verzamelde informatie over het gedrag bewaren; gemotiveerd zijn om het gedrag te reproduceren op een tijd en plaats verwijderd van het origineel; en tot slot, het gedrag produceren, of een redelijk facsimile daarvan.
Tijdens de training kan de ene hond u bijvoorbeeld door een raam bekijken terwijl u een andere hond traint om op commando te gaan liggen. Je zou dan de observerende hond naar een nieuwe kamer kunnen brengen en hem op commando het donsgedrag voor je laten uitvoeren. Niet waarschijnlijk!
Als honden bedreven waren in observerend leren, zou je Junior voor de televisie kunnen ploffen, je favoriete videoband over clickertraining kunnen laten zien, hem daar kunnen laten terwijl je naar je werk gaat, en thuiskomen met een getrainde hond. Er zouden geen hondentrainers of hondentrainingslessen nodig zijn. Soms zouden we willen dat het zo makkelijk was!
Toch hebben sommige onderzoeken vastgesteld dat puppy's op zijn minst enig vermogen hebben tot observerend leren. Een onderzoek uit 1997, uitgevoerd door Slabbert en Rasa, stelde vast dat pups in de leeftijd van 9-12 weken die hun verdovende opsporende moeders op het werk mochten observeren, over het algemeen beter in staat bleken om dezelfde vaardigheden te leren op de leeftijd van zes maanden dan controle-puppy's hetzelfde. leeftijd die voorheen niet mochten kijken naar het werk van hun moeder.
Een experiment van Adler en Adler uit 1977 wees uit dat puppy's die andere puppy's zagen leren een voedselkar in hun kooien te trekken met een vastgemaakt lint, aanzienlijk sneller bleken te zijn toen ze later zelf de kans kregen. Op een leeftijd van 38 dagen hadden de "demonstrator"-pups gemiddeld 697 seconden nodig om te slagen, terwijl de waarnemers in gemiddeld 9 seconden slaagden.
Dit zijn verrassende en opwindende bevindingen. Hoewel er bij volwassen honden nog geen bewijs voor observationeel leren is gevonden, kan het potentieel ervoor bij puppy's veranderen, nogmaals, onze definitie van een verantwoordelijke fokker. Op een dag zullen we misschien verwachten dat goede fokkers haar puppy's aan de zijlijn zetten, zodat ze kunnen zien hoe hun moeders gehoorzaamheidsroutines, behendigheidscursussen en hulphonden, zoek-en-reddings- of drugssnuivende banen doorlopen voordat ze worden geplaatst in hun nieuwe huis.
Terwijl we wachten op meer wetenschappelijke informatie over observerend leren bij puppy's, kunnen we profiteren van sociale leermogelijkheden waarvan we weten dat ze het gedrag van onze honden kunnen verbeteren.
Als uw nieuwe hond de enige hond is, kunt u nog steeds gebruik maken van zijn aangeboren sociale nabootsingsgedrag om hem aan te moedigen u te volgen terwijl u hem leert "komen".
Als je een nieuwe hond krijgt, structureer dan enkele trainingssessies zodat hij kan leren van de kennis van je meer ervaren hond over goede manieren en vaardigheden. Voordat u bijvoorbeeld de deur opent om uw honden uit te laten, wacht u tot Spot gaat zitten (we hopen dat hij dit "goede manieren"-gedrag al heeft geleerd), en wacht dan rustig tot Junior hetzelfde doet. Het rustige gedrag van Spot is een goed voorbeeld voor Junior om na te doen. Als Junior de sit nog niet helemaal heeft doorgrond, kan dat later komen; zodra Junior rustig staat, open je de deur en laat je ze allebei naar buiten als beloning voor hun kalmte.
In plaats van Junior te berispen voor het blaffen naar een passerende skateboarder wanneer je aan het spelen bent in je omheinde tuin, pak je Spot's bal en ren met hem weg van de skateboarder, speel met hem in luide opwinding, om gebruik te maken van sociale facilitering om Junior's onaanvaardbaar te maken intens blaffen in acceptabel intens spel.
Onthoud ten slotte dat u de aanwezigheid van andere honden kunt gebruiken om de omvang van het gewenste gedrag van uw hond te versterken, terwijl u ervoor zorgt dat u de omstandigheden vermijdt die het ongewenste gedrag zouden kunnen versterken. Met andere woorden, het is misschien verstandiger om meer tijd met uw nieuwe hond door te brengen in de aanwezigheid van welgemanierde honden op een kinderdagverblijf of trainingscentrum dan in een roedel weerbarstige, blaffende honden in een hondenpark.
Het trainen van een hond is een grote uitdaging - we kunnen alle sociale leerhulp gebruiken die we kunnen krijgen!
Pat Miller, CBCC-KA, CPDT-KA, is de trainingsredacteur van WDJ. Ze is ook auteur van The Power of Positive Dog Training en Positive Perspectives:Love Your Dog, Train Your Dog.
